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慈善教育在德国:爱护动物,宽容他人

    更新时间:2009-02-26 11:47:59  来源:网络收集  阅读次数:  
摘要:爱护动物,是许多德国幼童接受的善良教育的第一课。 在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小
爱护动物,是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。
在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物,并让孩子在亲自照料小动物的过程中,学会体贴入微地照顾弱小生命。

幼儿园也饲养了各种小动物,由孩子们轮流负责喂养,还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏,有条件的还需做好“饲养记录”。
孩子们正式入学后,他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘,其中优秀的篇章,会被教师推荐为范文在壁报发表。

此外,利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物,或捐款拯救濒临灭绝动物,也是德国小学生热衷的活动。

德国的中小学,还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。
柏林一个13岁的男孩,以充满爱怜的笔调,记录了他为一只小鸟医治创伤,后来又将其放归大自然的过程,文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。

相反,虐待小动物的孩子轻则需接受批评或训导,重则可能受到大人的惩罚,如果效果不明显,还可能被送去做心理治疗,因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。

德国人在这方面,绝非小题大作———越来越多的德国人已有这样的共识:小时候以虐待动物为乐的孩子,长大了,往往更具暴力倾向。

同情、帮助弱小者,也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。
在成人社会的倡导、鼓励下,孩子们帮助盲人、老人过马路,早已蔚然成风,为身有残疾的同学排忧解难,也并不是什么新鲜事。

法兰克福有一个孩子,粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门,全家人特意为此召开了家庭会议。

大人们严肃、耐心地启发孩子:流浪者尽管穿着邋遢,同样享有人的尊严。

这使孩子明白了一个道理:仰慕强者,也许是人之常情,而同情弱者,更是美好心灵的体现。
后来,孩子建议邀请此受辱的流浪者来家做客,大人们则毫无保留地支持。

“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。
波恩一个叫雪丽的7岁小女孩,在自己的生日晚会上,遭到好友梅芙的无端抢白,而感到大丢面子,因而试图报复以泄心头之恨。
但后来在母亲的劝说下,她通过和梅芙谈心了解到:当时,梅芙喂养的小兔子突然死去,心情十分沮丧,故难免“出言不逊”。

在经过一番“将心比心”后,雪丽宽容地原谅了梅芙,两个小伙伴的友谊更深厚了。
反思历史的成果
众所周知,德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是,德国各阶层能够深刻地反思这段历史,甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养,并将其列为德国教育的有机组成部分,则未尝不是“因祸得福”。
责任编辑:洪福

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